بعد «١٢ سنة تعليم»: خريجو «دبلوم التجارة» في الفيوم يفشلون في كتابة اسم «مبارك».. ويخطئون في أسمائهم

بعد ١٢ عاماً من التعليم فشل عدد كبير من خريجي دبلوم المدارس الفنية التجارية في كتابة أسمائهم بشكل صحيح، وعجز ٢٤ منهم عن كتابة اسم «مبارك» - رئيس الجمهورية - بشكل صحيح، وتراوحت نتائج ٤٤ آخرين بين: صفر و٥ درجات من ١٠ في الإملاء.

كشف الحالة المتردية لهؤلاء الخريجين اختبار خضعوا له في مرفق مياه الشرب والصرف الصحي بالفيوم، أثناء تقدمهم لشغل وظيفة «قارئ عداد».

قال عيد عبدالستار - رئيس قسم الإيرادات بمرفق مياه الشرب والصرف الصحي في الفيوم - إنه لاحظ وجود أخطاء إملائية في طلبات المتقدمين للعمل، وأن كثيرا منهم لا يعرف كتابة اسمه بشكل صحيح في خانة التوقيع علي الطلب، وأوضح أنه تم اختبارهم بكتابة جمل بسيطة للغاية من عناوين الصحف، تشمل كلمات دارجة وأرقاما حسابية منها «أكد الرئيس مبارك علي ضرورة تعزيز الحوار بين الأمة الإسلامية والعالم»، إلا أن المتقدمين للوظيفة أخطأوا في كتابة كلمات عديدة من الجملة، بل إن بعضهم أخطأ في كتابة «مبارك» بشكل صحيح، كما فشلوا في كتابة الرقم ١١١٠٠٥ بشكل إملائي صحيح.

وقال المهندس محمود مسعود - رئيس مجلس إدارة مرفق مياه الشرب والصرف الصحي في الفيوم - إنه أجري اختبارا لأحد المتقدمين من الحاصلين علي دبلوم تجارة، وعندما رسب في الإملاء وكتابة الأرقام الحسابية أعاد اختباره ٣ مرات، وفي كل مرة كانت نتيجته «صفر»، ووصل الأمر إلي ذهاب المتقدم للوظيفة إلي أحد مدرسي اللغة العربية لتعلم أبجديتها، وبعد مرور شهر أجري له اختبارا إلا أنه كرر رسوبه في الإملاء والأرقام الحسابية

انا عايز اقول ان المشكله مش فى الطالب المشكله فى المدرسة والوزاره اللى عايزه نسبة النجاح تكون عاليه ياجماعه انا فاكر لما كنت فى ثانوى تجارى والله العظيم كان الغش فى الامتحان بالكتاب مش بالبرشام اللى عاويز ينجح يطلع الكتاب ويخلص نفسه علما بأن الناظر شايف كل حاجه

والله العظيم يا جماعه العيب فينا احنا مش ف الحكومه لان ف الاول وف الاخر الحكومه كانوا ناس مننا ياجماعه العيب ف الشعب

أنا مدرس في المدارس التجارية والله هذا لم يكن ذنب المدرس في المدرسة التجارية وإنما هو فشل هؤلاء الطلبة منذ الصف الأول الإبتدائي وكيف نجح هؤلاء وغيرهم بمئات الآلاف في الصفوف الدراسية السابقةمن أولى إبتدائي حتى الدبلوم صدقني أهم شئ عند الوزير ( ليس قصدي الوزير الحالي أو السابق) كلهم النتيجة وبس تكون 95 أو أقل حاجة بسيطة أنا عن نفسي زعلان جدا على بلدي وعلى نظام التعليم فيها وكأن يد خفية خارجية هي التي تدير التعليم فيها وتبغى الوصول إلى ما نحن فيه فوضت الأمر إلى الله

انا واحد من الذين عملوا في هذا الحقل وخصوصا في التعليم التجاري الدولة رفعت يدها عن التعليم واصبح كل من يريد الحصول علي هذة الشهادة يذهب الي مدرسة حكومية ولكن بهافصول الخدمات وتيدا المهزلةاولا المصروفات المقررة 154 مثلا تحصل 200 والباقي للمشرف الفرق في 500 طالب مثلا ياهناة نجي للتدريس والمدرسين اغلبهم من الخرجين الجدد وهذا ليس عيبا ولكن المشرف يتفق معهم علي ان تكون الحصص مناصفة بينة وبين المدرس والا ليس عندةعمل لة بعد ذلك والحصة ب3جنية شوف المدرس بياخد كام حصة اسبوعيا من كام فصل في المدرسةلازم يقسم والايطرد واذا كان اليوم 6حصص يشتغل 4 هذة هي الحسبة حد يقدريحسبهااذااين التعليم احد المشرفين اقسم بانةكان يحصل علي6000 جنية شهريا خلاف مرتبة من المدرسة وقدتركتها حينماحول ان يقاسمني في حصصي رغم انني اعمل في التربية والتلعيم وليس دخيلا عليها

ان ماقرأناه في هذا الموضوع يعد اساءة بالغة لنا حاملي هذه الشهادة وبالمقارنة البسيطة بين الخريجين في بدايةالثمانينات وأواخر السبعينات وبين هؤلاء الذين يصفهم المقال فنجد الفرق الشاسع في جميع النواحي بل يمتد هذا الفرق أيضا الى حاملي البكلوريوس حديثا لاننا درسنا في تلك الفترة باخلاص وعلى يد مدرسين مازلنا نهبهم ونحترمهم حتى الآن فليس العيب في الخرجين أكثر مما نعيب على من تلقوا على ايديهم العلم والبيئة التي تلقى فيها الخريج هذه الشهادة في الوقت الحالي الذي تاهت فيه معالم كل شيءجميل على ارض مصر وللعلم كاتب هذه السطور المتواضعة احد خريجي هذه الشهادة الذي أعتز بها وبما اضافته لي وكانت سببا في فتح الكثير من أبواب الرزق وعلى الاستعداد التام أن أنافس بها أي متخصص في اللغة العربية أو الشوؤن المالية اقول ذلك ليعلم المسئولين عن التعليم حاليا أين موقعهم من هؤلاء الذين بذلوا الجهد والعرق والاخلاص في العقود الماضية والتي ذكرتها لاخراج شباب يعتمد عليهم حتى في استخدام وسائل العصر الالكترونيةوتسخيرها لخدمة العمل

ده يرجع الي سياسيه التعليم الفشله في مصر ولسه مع العلم ياجماعه ان نفس الصوره ده موجوده بس بنسبه اقل في المعاهد الخاصه والجامعات الخاصه والغش في الامتحانات من جانب الطالب والمدرسين وكتابه اجابه الامتحانات علي الصبوره ولكل مجتهد نصيب ومينفعش اجيب مجموع صغير وادخل جامعه خاصه او معهد خاص ده هيادي في الاخر الي وجود كميه كبيره جدا من الخريجين وارتفاع معدلات البطاله وعدم وضع الشخص المناسب في المكان المناسب!!!!!!!!!!!

هذا أقل شىء ممكن تصوره من إنجازات عهد إستمر 27 سنة من التضليل - الرشوة - الفجور السياسى - الإضمحلال فى الآخلاق والعلم - تدنى المستوى المادى لمعظم طبقات الشعب. علاوة على ذلك فقد قام هذا العهد المبارك الذى على فيه الخسيس وإنحط فيه أولاد الأصول بأن تسيد البلد كبار الفاسدين والمرتشين. وإذا كنتم موش فاهمين شوفو انتخابات مجلس الشعب الفئة التى تسن قوانين البلد بيكونوا أعضاء مجلس الشعب إذاى!!!! إذا عرفت أن تجاوب على السؤال فسوف تعرف كيف تصير الأمور فى مصرنا الحبيبة... وإن لله وإنا إليه راجعون

من واقع عملي كموجه لماده الرياضيات سابقا كنت في زياره توجيه في احد المدارس الاعداديه وفي احد الفصول للصف الثالث الاعدادي وقفت الزميله المدرسه وكتبت علي السبوره ما يلي ( اوجد عدد المبات في سريا............الخ ) فاقتربت منها وقلت لها بطريقه لا يلاحظها التلاميذ ان تعدل من الاخطاء المهم لم تعرف الاخطاء وقمت انا بتعديلها للامانه اللغويه وفي غرفه المدرسين فوجئت بان خريجه كليه التربيه جامعه عين شمس + حمس سنوات خبره كمعلمه للرياضيات لا تعرف ان اللمبات هي تصويب المبات وان ثريا هي تصويب سرياوكان ردها اسوء من خطئها حيث قالت لي يامستر انا خريجه لغات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فقلت لها (طز )وغادرت المدرسه وانا نادم ما اريد ان اقوله هو ان هذا الذي نسمعه ونراه نتاج عوامل كثيره جدا جداتحتاج الي كتب لدراستها ووضع الحلول لها وليس بمؤتمر تطوير التعليم ويستغرق مده ثلاثه ايام او يزيد قليلا او يقل والغرض منه تنويم هذا الشعب والاستخفاف به وبعقليته واخذ اكبر كم من البدلات و و و و و و و نحن قوم نضحك علي انفسنا الان بعد ان اصبحنا مضحكه للجميع

نعم إنهم مجني عليهم والجتاة هم المسؤلون للأسباب الاتيه 1- افرغ المسؤلون العمليه النعليميه من الهدف الرئيس وهو تنشئة جيل متعلم ومثقف يعرف ماله من حقوق وماعليه من واجبات ويكون نافعا لنفسه ولوطنه 2- القضاء علي المعلم ماديا ومعنويا وعندما فكر المسؤلون في اوضاع المعلم اخيرا جائوا له بما بيمي الكادر بعد مناقشات ثلاث سنوات خرج ميت قبل ان يولد المقابل هزيل ولا يمكن ان يسمي بكادر للنعلمين في دولة تحترم العلم والمعلم والغريب يخرج علينا وزير التعليم ويهدد ان المعلم الذي يفشل في الاختبار والذي بمقتضاه يحصل علي الكادر يحول إداري سؤال ماذا لورسب جميع المعلمين ؟ ولماذا يطبق فقط علي المعلمين ليجصلوا علي هذا المقابل النادي الهزيل ؟ ماذا لوطبق علي المسؤلين الكبار والوزراء بشرط عدم الغش 3- ترويج المسؤلين للغش والتشجيع عليه بالاتي معاقبة المدرس بالخصم من الراتب (الجزاء) او النقل إذا قلت النتيجه عن 50% وكذلك الاداره واخيرا انظر الي حال المعلم علي مستوي الجمهورية وليس في القاهرة والمدن الكبري فقط وانظر كيف تقدمت امم كنا نسبقها بمراحل انهم اهتموا بالانسان ونحن ضيعنا الانسان

نعم إنهم مجني عليهم والجتاة هم المسؤلون للأسباب الاتيه 1- افرغ المسؤلون العمليه النعليميه من الهدف الرئيس وهو تنشئة جيل متعلم ومثقف يعرف ماله من حقوق وماعليه من واجبات ويكون نافعا لنفسه ولوطنه 2- القضاء علي المعلم ماديا ومعنويا وعندما فكر المسؤلون في اوضاع المعلم اخيرا جائوا له بما بيمي الكادر بعد مناقشات ثلاث سنوات خرج ميت قبل ان يولد المقابل هزيل ولا يمكن ان يسمي بكادر للنعلمين في دولة تحترم العلم والمعلم والغريب يخرج علينا وزير التعليم ويهدد ان المعلم الذي يفشل في الاختبار والذي بمقتضاه يحصل علي الكادر يحول إداري سؤال ماذا لورسب جميع المعلمين ؟ ولماذا يطبق فقط علي المعلمين ليجصلوا علي هذا المقابل النادي الهزيل ؟ ماذا لوطبق علي المسؤلين الكبار والوزراء بشرط عدم الغش 3- ترويج المسؤلين للغش والتشجيع عليه بالاتي معاقبة المدرس بالخصم من الراتب (الجزاء) او النقل إذا قلت النتيجه عن 50% وكذلك الاداره واخيرا انظر الي حال المعلم علي مستوي الجمهورية وليس في القاهرة والمدن الكبري فقط وانظر كيف تقدمت امم كنا نسبقها بمراحل انهم اهتموا بالانسان ونحن ضيعنا الانسان

التغليم عاوز مجموعة قرارات حاسمة :- 1-يمنع منعا باتا تدخل المحليات والمحافظين برفع النتائج مهما كانت خاصة امتحانات الشهادات العامة كالابتدائية والاعدادية 0 2- أي مدرسة يظهر بها حالات الغش الجماعي يحظر عقد امتحانات شهادات عامة بها مدة 5سنوات0 3- زيادة العينات العشوائية للمراجعات من 10% الي 25% وتكون مراجعات فعلية وليست صورية 0 4- تفعيل دور لجان المتابعة (من الادارة-المديرية-الوزارة) لتكون متابعة مستوي التحصيل العلمي وليست مجرد تقارير صورية مكررة عن حالة المبني ودورات المياه والنظافة وغيرها رغم أهميتها الا أنها ليست المعيار الأساسي0

يمثل هذا الخبر مشكله أساسيه متعددة الجوانب لمصر أولا إهمال مدرسي هؤلاء الأولاد لرسالتهم الرئيسيه في مختلف مراحل التدريس وإخفاقهم لتحقيق أدني الأهداف وهي القراءه والكتابه وهذا الأهمال يشمل كذالك مسؤلي الأدارات التعليميه علي مستوي المدينه و المحافظه و وزارة التعليم ثانيا تقصير أهل هؤلاء الأولاد في متابعة و مساعدة تعليم أبنائهم واجانب الاول لهذه المشكله يمثل الكذب والإهمال والغش والخداع وإنعدام الضميراللائي اصبحن الملامح الرئيسيه لمجتمعناالمصري اليوم دكتور أحمد سعد سويسرا

عندما كنت طالباً بكلية الهندسة الإلكترونية بمنوف وأنا من ساكني القاهرة كنت أمر على سرس الليان ةكان يوجد ثلاثة تماثيل في فري اليونسكو هناك للتعبير عن محاربة هؤلاء الثلاثة ولكن حكوماتنا الرشيدة على مدار السنوات الأخيرة قامت بزياده هذه الثلاث فلا علم ولاصحة ولا لقمة عيش الأهم هو الكرسي والمحافظة على تجويع البطون والعقول حتى لا يفكر من امتلأ عقله في مشاكل أمته وإن امتلأ عقله وبطنه فارغ سعى يطلب رزقه ويقول دع الملك للمالك ووإذا كان العكس كان البهيمه لا يهمه إلا بطنه